ATARDECER DE LA VIDA

SÁBADO DE CINE
ATARDECER DE LA VIDA

El cine tiene un uso didáctico en el área de ciencias sociales y en sus temáticas. En razón a ello, se usa el cine como un medio didáctico para el logro de objetivos educativos: aprender contenidos conceptuales, generar espacios reflexivos para desarrollar y transformar las aptitudes, las actitudes, a fin de fortalecer los valores, en el proceso de formación de competencias ciudadanas y de convivencia, en el contexto personal y comunitario.

Por tal motivo, los sábados se presentan películas de cine, que permiten diferentes formas de ver, concebir y vivenciar el mundo, en espacios y contextos particulares, para que los estudiantes amplíen la concepción que tienen de sus vidas.

La posibilidad que ofrece la confrontación de las imágenes y de las escenas del séptimo arte, con las experiencias que han vivido los estudiantes, permiten la construcción, la re-configuración o consolidación de sentidos y significados que influyen en la transformación personal y en la mejora de las competencias para enfrentar la vida en la cotidianidad. En la medida en que se identifican las imágenes de la pantalla con la vida real, se ponen en movimiento nuestras proyecciones-identificaciones, propias de la vida real.

Totalmente desprevenidos entramos en el atardecer de la vida... Lo peor de todo es que nos adentramos en él con la falsa presunción de que nuestras verdades e ideales nos servirán a partir de entonces. Pero no podemos vivir el atardecer de la vida, con el mismo programa que el de la mañana, pues lo que en la mañana era mucho, en el atardecer... Será poco y, lo que en la mañana era verdadero, en la tarde será falso.

Los invito a ver completa esta película, para reflexionar sobre nuestras vidas.

LA HEGEMONÍA LIBERAL

LA HEGEMONÍA LIBERAL

La hegemonía liberal fue el período en el que el Partido Liberal se mantuvo en el poder de forma continua durante 16 años. Se inició en 1930 cuando una división en el Partido Conservador Colombiano, que llevó dos candidatos del mismo partido a las elecciones de 1930, permitió el triunfo del partido liberal en cabeza de Enrique Olaya Herrera, quien asumió la presidencia de la República de Colombia. Dicha hegemonía se prolongó hasta 1946.

Los Presidentes de la hegemonía liberal fueron:

1. Enrique Olaya Herrera (1930-1934).
2. Alfonso López Pumarejo (1934–1938) / (1942-1945).
3. Eduardo Santos (1938–1942).
4. Alberto Lleras Camargo (1945-1946).

Para ampliar la información haga click en LA HEGEMONÍA LIBERAL

TALLER

Desarrollar las siguientes preguntas:
1. ¿Qué fue la hegemonía liberal? 
2. ¿Quienes fueron los Presidentes de la hegemonía liberal?
3. Elabore una tabla de los Presidentes de la hegemonía liberal, presentando el nombre, el periodo que gobernó, las gestiones más sobresalientes que realizaron en su periodo presidencial, y, los problemas sociales y económicos que se presentaron.

A PRUEBA DE FUEGO

SÁBADO DE CINE
A PRUEBA DE FUEGO

El cine tiene un uso didáctico en el área de ciencias sociales y en sus temáticas. En razón a ello, se usa el cine como un medio didáctico para el logro de objetivos educativos: aprender contenidos conceptuales, generar espacios reflexivos para desarrollar y transformar las aptitudes, las actitudes, a fin de fortalecer los valores, en el proceso de formación de competencias ciudadanas y de convivencia, en el contexto personal y comunitario.

Por tal motivo, los sábados se presentan películas de cine, que permiten diferentes formas de ver, concebir y vivenciar el mundo, en espacios y contextos particulares, para que los estudiantes amplíen la concepción que tienen de sus vidas.

La posibilidad que ofrece la confrontación de las imágenes y de las escenas del séptimo arte, con las experiencias que han vivido los estudiantes, permiten la construcción, la re-configuración o consolidación de sentidos y significados que influyen en la transformación personal y en la mejora de las competencias para enfrentar la vida en la cotidianidad. En la medida en que se identifican las imágenes de la pantalla con la vida real, se ponen en movimiento nuestras proyecciones-identificaciones, propias de la vida real.

Los invito a ver completa esta película, para comprender lo que significa amar.

LA HEGEMONÍA CONSERVADORA

LA HEGEMONÍA CONSERVADORA

La hegemonía conservadora fue el período en el que el Partido Conservador se mantuvo en el poder de forma continua durante 44 años. Se inició en 1886 cuando José María Campo Serrano, asumió la presidencia de la República de Colombia, en nombre de la Regeneración, liderada por Rafael Núñez, bajo la cual se promulgó la Constitución de 1886, de corte centralista y conservador. Dicha hegemonía se prolongó hasta 1930, cuando el conservatismo perdió las elecciones contra el candidato liberal Enrique Olaya Herrera.

Los Presidentes de la hegemonía conservadora fueron:

1. José María Campo Serrano (1886-1887)
2. Eliseo Payán (1887)
3. Rafael Núñez (1887-1888)
4. Carlos Holguín Mallarino (1888-1892)
5. Miguel Antonio Caro (1892-1898)
6. Manuel Antonio Sanclemente (1898-1900)
7. José Manuel Marroquín (1900-1904)
8. Rafael Reyes (1904-1909)
9. Ramón González Valencia (1909-1910)
10. Carlos Eugenio Restrepo (1910-1914)
11. José Vicente Concha (1914-1918)
12. Marco Fidel Suárez (1918-1922)
13. Pedro Nel Ospina (1922-1926)
14. Miguel Abadía Méndez (1926-1930).

Para ampliar la información haga click en LA HEGEMONÍA CONSERVADORA

TALLER

Desarrollar las siguientes preguntas:
1. ¿Qué fue la hegemonía conservadora? 
2. ¿Quienes fueron los Presidentes de la hegemonía conservadora?
3. Elabore una tabla de los los Presidentes de la hegemonía conservadora, presentando el nombre, el periodo que gobernó, las gestiones más sobresalientes que realizaron en su periodo presidencial, y, los problemas sociales y económicos que se presentaron.

LA GUERRA DE LOS MIL DÍAS

LA GUERRA DE LOS MIL DÍAS

La Guerra de los Mil Días fue una guerra civil de Colombia disputada entre el 17 de octubre de 1899 y el 21 de noviembre de 1902, en un principio entre el Partido Liberal y el gobierno del Partido Nacional en cabeza del presidente Manuel Antonio Sanclemente, quien fue derrocado el 31 de julio de 1900 por José Manuel Marroquín Ricaurte, representante del Partido Conservador, en alianza con el liberal Aquileo Parra; a partir de entonces, y a pesar de dicha alianza, la guerra continuaría entre liberales y conservadores históricos. Esta guerra se caracterizó por un enfrentamiento irregular entre el ejército gubernamental (en un principio nacionalista, después conservador) bien organizado y un ejército de guerrillas liberales mal entrenado y anárquico.

Para ampliar la información haga click en LA GUERRA DE LOS MIL DÍAS

Para ver un documental relacionado con el tema haga click en

DOCUMENTAL DE LA GUERRA DE LOS MIL DÍAS

TALLER

Desarrollar las siguientes preguntas:
1. ¿Qué fue la guerra de los mil días? 
2. ¿Quienes fueron los combatientes?
3. ¿Porqué se generó la guerra?
4. ¿Cuales fueron las consecuencias de esta guerra?

UNA NIÑERA EN APUROS

SÁBADO DE CINE

El cine tiene un uso didáctico en el área de ciencias sociales y en sus temáticas. En razón a ello, se usa el cine como un medio didáctico para el logro de objetivos educativos: aprender contenidos conceptuales, generar espacios reflexivos para desarrollar y transformar las aptitudes, las actitudes, a fin de fortalecer los valores, en el proceso de formación de competencias ciudadanas y de convivencia, en el contexto personal y comunitario.

Por tal motivo, los sábados se presentan películas de cine, que permiten diferentes formas de ver, concebir y vivenciar el mundo, en espacios y contextos particulares, para que los estudiantes amplíen la concepción que tienen de sus vidas.

La posibilidad que ofrece la confrontación de las imágenes y de las escenas del séptimo arte, con las experiencias que han vivido los estudiantes, permiten la construcción, la re-configuración o consolidación de sentidos y significados que influyen en la transformación personal y en la mejora de las competencias para enfrentar la vida en la cotidianidad. En la medida en que se identifican las imágenes de la pantalla con la vida real, se ponen en movimiento nuestras proyecciones-identificaciones, propias de la vida real.

UNA NIÑERA EN APUROS

Los invito a ver completa esta película. Es una comedia que hace una crítica a la actual sociedad.

CENICIENTA POR UN DÍA

SÁBADO DE CINE
CENICIENTA POR UN DÍA

El cine tiene un uso didáctico en el área de ciencias sociales y en sus temáticas. En razón a ello, se usa el cine como un medio didáctico para el logro de objetivos educativos: aprender contenidos conceptuales, generar espacios reflexivos para desarrollar y transformar las aptitudes, las actitudes, a fin de fortalecer los valores, en el proceso de formación de competencias ciudadanas y de convivencia, en el contexto personal y comunitario.

Por tal motivo, los sábados se presentan películas de cine, que permiten diferentes formas de ver, concebir y vivenciar el mundo, en espacios y contextos particulares, para que los estudiantes amplíen la concepción que tienen de sus vidas.

La posibilidad que ofrece la confrontación de las imágenes y de las escenas del séptimo arte, con las experiencias que han vivido los estudiantes, permiten la construcción, la re-configuración o consolidación de sentidos y significados que influyen en la transformación personal y en la mejora de las competencias para enfrentar la vida en la cotidianidad. En la medida en que se identifican las imágenes de la pantalla con la vida real, se ponen en movimiento nuestras proyecciones-identificaciones, propias de la vida real.

Los invito a ver completa esta película. Es muy hermosa, para aprender a tener confianza en uno mismo, a creer en uno mismo, a luchar por lo que quiere.